张姝微不可闻地叹了口气，说：“我以后再不写了。”
李子yAn对她的态度感到满意，换了个新话题：“你最近有没有空？咱们约个时间两家人聚一起吃个饭。”
张姝想了想回答：“我什么时间都行。”
第二天张姝去学校上班，给学生上了一节作文辅导课。
张姝的教学能力一直很一般，带的班学生语文平均成绩在年级里长期排在后面。她本就X格内敛，工作这么多年，带学生的时候还是狠不下心来管教，十几岁的青少年又自尊心爆棚，张姝每次训话学生都担心伤害他们，最后训完了一点效果都没有。时间一长，所有的学生都知道在张老师的课堂上散漫一点也不会怎么样，再加上张姝也不太会调动课堂气氛，渐渐地语文课变成了大半学生的自习课。
只有在作文课上，班上的气氛才会变得活跃一点。张姝很少为他们讲解写作的技巧，而是定下一个主题，让孩子们自己课下找论据找观点，在课堂上来一场不那么正经的辩论赛。因此他们班每次考试都能出几篇好作文。
但是光作文好并没有什么用。张姝尝试过很多办法，包括让学生自己讲题，交换改卷等等，没有一样是能提高整T平均成绩的。
她一直知道他们班学生的家长不喜欢她，想要将她换掉。
不喜欢她的最大原因当然是永远无法提高的成绩，但除此之外还有好几个。
张姝刚入职那会儿最开始分到的班师资还不错，除了她之外的其他几个老师都是很有教学经验的。于是很快就有家长到学校来闹，说她太年轻太没有经验了，教不好孩子，要求更换一个资历更老的教师。学校几经协调不成，就把她换到高二年级去了。
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