这一系列交流都是小声进行的，没有吸引其他人的注意力，班主任在讲台上坐着，看自己的书，不时看几眼下边的人。
乔慎写着写着，就感到胃拼命的疼个不停，他的额头上冒出了冷汗，逐渐不能集中注意力，写的字也扭曲的不像样。
同桌已经站起来和班主任说明情况，“老师，乔慎不舒服，他难受。”
苏柠早就注意到乔慎的不对劲，他快步走过来，“他这是怎么了？”
他随手点了几个人，“你们和我带乔慎去医务室看看，其他人继续写。”
出了教室，他返回办公室，里边没人，苏柠拿了自己的钱包，又出去了。
乔慎已经没有了意识，任由他们摆布，抬到了医务室。
校医看到这么多人过来，吃了一惊，连忙站起来，“快把学生放下，我看看。”
仔细地检查了一下，校医松了一口气，“这孩子是饿晕过去了，不要紧，输点葡萄糖补补能量就好。”
苏柠等到乔慎输好液，才回过头来，“乔慎是怎么回事？怎么没有吃晚饭。”
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