X点了点头，动作很轻，但很确定。他的目光扫过那些背着书包的学生，又落回夏宥脸上。
“上学，”他重复了一遍，然后，停顿了一下，似乎在检索词汇，或者说，在尝试组合他理解的概念，“快乐。未来。”
快乐？未来？
这两个词从他嘴里说出来，带着一种古怪的天真和……不容置疑的简单逻辑。在他那套可能是基于观察和模仿建立起来的认知里，“上学”似乎与“快乐”、“未来”这些正向结果直接画上了等号。他看到学生们至少在放学这一刻脸上的鲜活，听到他们谈论未来时的语气，便将这视为一种“好”的状态，一种应该被追求的状态。
而他，将这个“好”的状态，与她——夏宥——联系了起来。建议她或者说，告诉她去获取这种“好”。
夏宥看着他认真的眼神，看着他因为说出“快乐”、“未来”这样cH0U象的词语而微微蹙起的眉头像是在确认发音是否正确，心中那阵荒谬感越发强烈，却又奇异地，夹杂了一丝极其微弱、几乎要被荒谬感淹没的……触动。
他在尝试，用他那种扭曲的、非人的方式，“关心”她？或者，至少是认为她应该处于一种“更好”的状态？
“我……”夏宥张了张嘴，一种复杂的情绪堵在喉咙口。她想笑，想说他不懂，想说一切都太晚了，想说她已经不是那个可以坐在教室里憧憬未来的nV孩了。但看着他那双纯粹尽管非人地映着“上学=快乐/未来”这个简单等式的眼睛，那些自暴自弃的话，竟有些说不出口。
她低下头，看着自己洗得有些发白的帆布鞋鞋尖，声音低得像是在自言自语：“我已经……很久没碰过书本了。可能……早就跟不上了吧。而且，年纪也……”
她是在否定自己，也是在陈述一个她认为残酷的现实。两年的空白，脱离正常学习轨道的两年，早已将曾经那点可怜的知识储备和思维能力磨损得差不多了。重新拿起课本，面对b自己小两三岁的同学，那种压力和心理落差，光是想象就让她感到窒息。
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