温柔露出最後的恳求看着柯柯，冀望他能突然失声，或腹痛难耐冲厕所，总之把加分机会留给她。
岂知柯同学站起来後，知无不言，言无不尽，在老师面前毫不保留的把毕生所学融会贯通只差没在黑板上条列年表，并详述众诗人之间惺惺相惜的情感，把老师震得那是一个魂飞魄散啊……夸张了。
温柔在柯柯坐下後，又朝他望去一眼，希望这次他能读懂她眼中的心寒。
还好柯柯大概是看懂了。
下课前十分钟，老师见大家又点头点得厉害，有严重睡眠不足的倾向，於是骤问一道让人无法设防的开放题。这次柯同学很好心，不举手了，想把出风头的机会让给温柔。由於老师没提加分，温柔便学会了谦虚，把自己当成了一根木头，好好的装傻。全班鸦雀无声的看着老师，老师不想冷场索X亲自钦点得意门生温柔，让她起立答题。
这题题目是「论诗词的最高意境」。
温柔瞄到考卷上的王维二字，便开启胡扯模式：「老师，我觉得是诗中有画，画中有诗啊！您想想，那些诗词歌赋什麽的，相距我们生长的年代都已千百年之远了，可是我们翻开课本读到这些优美的词句，还是深受感动，为什麽呢？因为他们描摹现场的功力太好了。琵琶行把声音刻划的多麽细腻，擅长写景的诗人摩诘让人彷佛置身山野之中，还有王翰醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回短短两句话道尽局势的沧桑无奈及残酷。yu济无舟楫，端居耻圣明让处於文明时代的我们颂读起来，仍身临其境的感受着当时寒窗苦读却怀才不遇者的惆怅啊！这些诗词表面上写景写物，但实际上还是抒发自己的心情。所以我觉得古人好厉害，既工於写景又能从中藏情，常常一语双关，每句诗词都让人咀嚼再三，唯恐不能尝出个中滋味啊！」
老师点头，「很好，继续说。」
「不过到了我们这个观念渐渐开放与西化的年代，我觉得古人实在太保守、太内敛了，要是我只能憋着一口气含蓄的把情感藏於三十五个字里，那我大概会七孔流血，倒地不起。我喜欢看电视上的山东叔叔高兴时就喊俺要娶媳妇儿啦、我心永远是山东心，我妈说有话直说的男人才帅啊！才不会得忧郁症啊！」
她顿了顿，偷瞄了下老师。
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