罗恩没有接触过基础训练，所以目前来说是跟不上课堂进度，也不符合斯坦德对于罗恩的管教计划顺利记性。
在斯坦德，每个学员的学习计划，都是由至少十二个人进行制定，研究，直系负责的更是要有三个人，更不要说无数上大课的老师们了。
即便罗恩入学过于仓促，但是他的老师们还是开了会，加了个班，完成了这项工作。
而最后经过严肃认真的讨论，举手表决之后，他的直系管教老师就是他眼前的密斯先生。
如果密斯出现不可抗力的缺勤，他就会被密斯的上级郝斯特接手，如果郝斯特也碰巧不在，就会由斯坦德的教管主任伯德亲自接手。
因为罗恩的入学太晚，已经没有多余的老师了。
每个学期斯坦德都是要根据学员的数量来安排老师的，就在斯坦德校长考虑是否召回一个有着丰富经验的老师回岗的时候，伯德站出来了。
许久不参与教学工作的他，愿意在罗恩的学年承担教学工作。
对于伯德的提议，斯坦德校长毫不犹豫的同意了。
因为最后一位老师必须保证有经验，有教龄，一时之间斯坦德校长先生是找不到救火队员的。
伯德的提议正好解决了他的问题，他自然没有什么不同意的。
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