她觉得她好像被侮辱了，但对方又好像是在给她一条出路，她感受到有几道视线在她身上飘忽不定，是不是在可怜她？
她不敢抬头，盯着自己的脚尖，直到酸涩的悲伤化做眼泪一滴一滴地掉落在地上。
“哭什么。”她听见那个人在笑，“nV孩子成绩不好很正常。”他的眼神她记得很清楚，一种高高在上的傲慢和不悦，但他的语气并没有表现出来，甚至想用这种“真理”来安慰她，惺惺作态，令人作呕。
没有人天生就会当学生，而有些人根本不配做老师。
后面不久这个男老师就被辞退了，有人举报他g引学生家长，她听到这个消息只觉得大快人心。
想到这，她抬头看了一下身边的少年，他学习能力不错，听得也很认真，思考的时候还喜欢m0下自己的眉毛，凭借一个人的选择就把人分类甚至去批评别人，这也太糟糕了。
这种下意识的刻板印象就是伤害了她的人在她心里留下的印记，她那时没选择当特长生也不是因为她对自己有决心，知道自己能学好，而是她不敢去走那条路，要是成为了特长生也学不好怎么办，那不是太惨了？
那他做选择的时候，是怎么想的呢？
“你当初为什么要当特长生呀？”她问了出来。
眼前的少年有些犹豫，“嗯...我初二身T有问题，休学了一年。后面很难跟上，这钢琴之前就学了很久了，然后...就这样了。”他支支吾吾地，实话是实话，但省去了很多内容。
他不知道自己能不能说，该不该说，万一对方觉得他还有病怎么办？或者心疼他，可怜他？他觉得她会，而他不想让这种情感混进她们的关系里。
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