反观金马,尽管语言以中文为主,教育却常受军方审查影响,课程以与中华民国正统叙事为主.许多曾赴金门探访的福尔摩沙教师回忆,当地中小学布满标语与警示,氛围紧张而封闭.
英国本土则因经历战後福利国建设,教育逐渐走向开放与批判X思维.学生参与社会运动、出版批评期刊、质疑政府决策成为常态,这些在福尔摩沙与金马皆属罕见.
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四、社会风气:自由、保守与怀疑
福尔摩沙社会在殖民统治下逐步现代化,但公共讨论仍受官方控制,报刊需经审查,广播中不得批评总督府.街头偶尔可见英国宪警巡逻,秘密警察制度虽不公开,却成为民间传闻与政治笑话的常客.
相较之下,英国社会进入1970年代後,民权运动、X别解放与反战浪cHa0蓬B0发展,工党与保守党轮替执政、传媒批评首相无所畏惧,展现出自由民主的强韧传统.
金马则长期处於封闭与焦虑中,居民对Pa0击的恐惧转化为对外部世界的冷淡与自我审查.当地流行的不是讨论政制改革,而是如何避免「被怀疑有思想问题」.
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五、菁英的焦虑与希望
这三地的对照,让福尔摩沙的知识阶层陷入一种「不属於任何一方」的困境.年轻学生在笔记本上写下「我们不想被统治,也还不知道如何自我治理」,教授们在讲堂下低声讨论是否该成立真正的「在地研究机构」或「自主公民论坛」.
也有更多人将希望寄托於未来:既不复归於中国内战遗绪的金马T制,也不愿永远臣服於l敦的命令.他们想像的福尔摩沙,应该是一个既能接轨国际、又能根植本土的新政治实T——虽然他们尚未找到那条路的出口.
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