他还敏锐地注意到，村民们使用的某些陶器和木屋的门楣上，会刻着一些笔画繁复、形态古朴的文字。这些文字的结构，与他所熟悉的简T字和繁T字都截然不同，它们的形态更为象形，带着一种原始的图画感，看起来像是甲骨文或金文的某种变T。他曾试着用手指，在手心里偷偷描摹这些文字的笔顺，却是毫无头绪，心中不禁涌起一阵深深的挫败感。
为了尽快打破这种与世隔绝的困境，林睿决定从最基本的交流开始，而孩子，永远是最好的老师。他从防水小包中，取出了那把珍贵的瑞士刀和几片在荒岛上制作的光滑竹片，用锋利的刀尖，在竹片上刻画出一些简单的图形，并尝试着将他听到的某些高频词汇的发音，用自己能理解的音标记录下来。
他跟在村里那群对他充满好奇的孩子们身後，观察他们玩耍时的动作和语言，并笨拙地模仿他们的发音。孩子们对这个穿着怪异、举止奇特的「海中来客」充满了无尽的好奇。虽然一开始还有些害羞和躲闪，但很快就被林睿那充满善意和热情的态度所感染。
他指着沙滩上一枚sE彩斑斓的贝壳，用手势b划着，询问道：「这是什麽？」
一个胆子最大的小男孩，挺起x膛，用清脆的童音大声说了一个词，那发音听起来，与普通话中的「贝」有些相似。林睿立刻如获至宝，在手中的竹片上，刻下了一个贝壳的图形，并在旁边用音标注记下这个音节。他指着竹片，又指着贝壳，抬起头，用自己最大的努力，模仿着那个发音。他那古怪的、带着现代口音的模仿，立刻引得周围的孩子们哈哈大笑。
在接下来的时间里，他们用这种充满乐趣的方式，开始教他更多的词汇：指着无垠的大海说「hǎi」，指着归航的渔船说「」。林睿认真地记录下每一个词汇和对应的图形，他的大脑，此刻就像一台高速运转的JiNg密仪器，疯狂地x1收着这些信息，并试图在其中，破解出这门古老语言的内在逻辑。
他还发现，村民们在日常交流中，会频繁地使用各种生动的手势和丰富的表情来辅助G0u通，这也成为了他学习语言的另一个重要突破口。他会站在村口的大榕树下，默默地观察渔民们如何用夸张的手势，来b划今天捕获的鱼有多大；观察妇nV们如何仅仅用一个眼神，就能示意贪玩的孩子该回家吃饭了。
他的模仿虽然笨拙，但那份溢於言表的诚意，却让村民们逐渐地、真正地从心底里开始接受了他。一次，他看到一位妇nV吃力地提着两大桶水从溪边走来，便主动上前，用手势示意自己可以帮忙。虽然语言不通，但他那强有力的动作和脸上友善的笑容，让那位妇nV在片刻的惊讶之後，露出了感激的、淳朴的微笑。
这一次小小的互动，让林睿感到了一丝久违的、被群T所接纳的归属感。他开始相信，语言的障碍虽然巨大，但人类共通的善意，是能够跨越时空、搭建起G0u通的桥梁。在观察与融入的过程中，林睿的内心充满了无数的疑问：为什麽这个村子的人语言如此古老？为什麽他们的工具如此原始？那个将他带到这里的黑sE漩涡，到底是什麽？这些问题如同cHa0水般，时常在他独处的夜晚涌来。但作为一名工程师，他知道，再复杂的问题，也需要一步步地去寻找线索和答案。而他，已经找到了第一把钥匙。
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