“她没什么可参与讨论的。“
林澈不解。
“怎么会没什么可参与的？”
他一项项数过去：“学业支持、同步听课记录、协助答疑、时间管理督促……”他顿了顿，继续道，“还有生活协助、基础出行保障……等等。”
“提供积极情绪价值，在你受挫时给予鼓励……并向家长或主责老师定期反馈你的整T情况。”
林澈自己就算“主责老师”，他不明白祁冕为何觉得带她来没用。
“你家族给予你厚望，为你考虑得很周全，里里外外安排人陪你共同成长。你要明白，那nV孩不是来给你添堵的。”林澈语气温和，“无论背景如何，你们在人格上是平等的。应当努力建立真诚的友谊，而非单纯的服务关系。”
“她是贴心而不越界，陪伴而不依附的忠实成长伙伴。”
祁冕他当然懂林澈的用意。
是在教他如何与贴身陪读相处，而非轻视对方的价值。
觉得他高高在上的瞧不起人了。
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