再说了一整个下课时间，宋景辞口干舌燥，“明白了吗？”
安棠点头，又摇头。
“哪里不明白？”
“作文为什么要以小见大，慢慢叙述不可以吗？”
“作文千千万万，想出高分自是要精彩”宋景辞又补了句，“也要紧扣题意。”
安棠莫名觉得最后一句是在说她，想起上次的语文确定了，就是在说她。
喝了口水，宋景辞继续耐心讲解。
在少年的逐步讲解下，安棠慢慢懂了该如何分解题目并提炼出有用题意。
这几天，二班的所有同学不再做与学习无关的事，说无关的话，一心只投入学习解题中。
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