班级环创作为月工作重点，顾浅予不敢松懈，她好不容易理清了吐血，却又很头疼选哪个方案为好。
就连周末散步时，顾浅予都不忘思考方案。
“在想什么这么入迷？”苏沐霖早就发现了低头沉思的顾浅予。
“苏总好。”顾浅予当上班主任后天天加班到很晚，上一次见苏沐霖还是在迎新活动上。
苏沐霖颔首，他跟了她一路，她都没发现，这心事肯定很重要。
顾浅予不打算跟苏沐霖多说什么，但同事突然来电话问环创的事。
苏沐霖听了个大概，等顾浅予通话结束，便问她：“你想把班级环境打造成中国风，主要选用藤条、树枝、松果之类的纯天然材料，但有些材料找不到？”
“嗯。”仿真材料效果不好，又很难保证材质的安全性和环保性，也会影响孩子的身心健康发展。
“环境的创设是为孩子们搭建一座从现实生活通往外界世界的桥梁，你要不要考虑一下世界先进文化的多元化？”
“就是不局限于中国风，而是把很多种文化融合在一起？”
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