接着往后翻，顾时寒表情逐渐认真严肃起来。
【2009年X月X日】
学不会，努力学了也比不过别人，不想读书了。
一道一元二次方程，看了半天没看出来要怎么解，从中午拖到晚上都没思路。犹豫了半天，最终厚着脸皮拿着作业本去办公室找数学老师，谁知道数学老师看了一眼就很不耐烦地摆手，喊道：“你不要拿着这种基础题目来找我，这个初二就教了，我是教初三的！”
当着其他老师的面，只能尴尬地笑笑，拿着作业本走人。
被嫌弃就算了，可老师最后也没告诉我这题怎么解，这难道不是老师应该做的吗？
可能老师也觉得我不是学习的料吧，也确实，读书这件事，我哥显然更合适，他比我有天赋。反正家里有一个人成才就好了，我不如早点出去打工赚钱，既能学门手艺还可以减轻家里压力。
顾时寒看着这段文字，想到顾令寒的委屈和自我怀疑，感同身受般生气起来，怨怼那位素未谋面的数学老师。
后面的几篇日记，继续记录着顾令寒的初三生活，一些日常，其他的则多是些不愉快的事情，细枝末节间尽是在学习方面消极的自我否定，还夹杂着对他这个哥哥的羡慕和钦佩，这些事这些情绪，顾时寒以前从未听弟弟说过。
愧疚和难以言喻的悲伤在心中蔓延，顾时寒忽然觉得同性恋也不是什么大事，顾令寒是和他一同长大朝夕相伴的弟弟啊，难道会因为是同性恋而改变吗？他应该相信顾令寒的为人。
抛弃了从日记中窥得性取向方面的信息后，顾时寒反倒在日记看到了疑似这方面的文字。
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